В российских вузах обсуждают переход от традиционных текстовых дипломных работ к более практикоориентированным форматам — реальным проектам, стартапам, научным статьям и методическим разработкам. Такую смену подходов подтверждают представители высших учебных заведений.
Почему меняют формат аттестации?
Министр науки и высшего образования отмечал, что широкое распространение нейросетей снижает надёжность текстовых работ как инструмента проверки знаний, поэтому требуется искать другие способы подтверждения компетенций выпускников.
Какие варианты предлагают в вузах
- Некоторые филиалы уже отказались от классических дипломов на отдельных направлениях и заменили их практическими итоговыми проектами.
- В ряде университетов с 2025 года расширят перечень видов выпускных работ — будут допускаться общественные и творческие проекты, методические разработки и научные публикации.
- Планируется внедрить предзащиту промежуточных результатов и в отдельных направлениях заменить диплом демонстрационным экзаменом с разбором реальных кейсов.
- На IT‑направлениях оценивать будут не только теоретические знания, но и программный код и его ценность для заказчика.
- Инженерные специальности по‑прежнему потребуют подтверждения квалификации посредством реальных чертежей, опытных образцов и экспериментов — задачи, которые современные ИИ‑инструменты пока не способны полноценно выполнить.
Юридические ограничения
Полная отмена обязательных выпускных работ сейчас затруднительна с правовой точки зрения: вузы не могут устанавливать требования ниже тех, что прописаны в Федеральных государственных образовательных стандартах. Если по стандарту традиционная дипломная работа остаётся обязательной, вуз не вправе её отменить, поясняют представители академического сообщества.
В то же время законодательная повестка обновляется: в Госдуме в первом чтении прошёл законопроект о развитии в России технологий искусственного интеллекта, который впервые может официально закрепить в законе понятия «искусственный интеллект» и сервисов на его основе — это тоже влияет на обсуждение форм оценки знаний в вузах.
